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CURARE LA RELAZIONE DI COPPIA
Corso di perfezionamento in psicoterapia della coppia

Sarà Accreditato ECM

L’Istituto ha dedicato nel corso degli anni una particolare attenzione alla relazione di coppia attraverso un’intensa esperienza clinica, numerosi Seminari di studio, contributi da parte di autorevoli colleghi che abbiamo anche pubblicato nella nostra Rivista Storie e Geografie familiari. La coppia sempre di più attraversa momenti di particolare e crescente difficoltà. Spesso la domanda di aiuto che giunge ai nostri studi è la richiesta di una coppia che si vive come somma di due individui, piuttosto che la richiesta di cura della loro relazione. È proprio la relazione il luogo che in realtà può rappresentare o una formidabile opportunità di crescita per ciascun individuo o, al contrario, un blocco dei processi evolutivi.
Abbiamo maturato nel corso di oltre trentacinque anni un’esperienza importante che vogliamo condividere e che ci ha spinto ad organizzare un altro corso specifico di perfezionamento in psicoterapia della coppia.

Questo corso è rivolto a tutti gli psicoterapeuti che vogliono approfondire, affinare e aggiornarsi sulla clinica di coppia.

Il corso si articola in 12 giornate formative a cadenza mensile, suddivise in cinque moduli, e prevede una parte teorico-clinica ed una esperienziale.

Primo modulo: fisiologia della relazione di coppia

• La relazione di coppia: funzioni e compiti evolutivi tra riparazione e generatività; le dimensioni dell’intimità e della sessualità (data: 11 marzo 2026; didatta Luciano Tonellato)
• Il passaggio dalla coniugalità alla genitorialità (data: 22 aprile 2026; didatta Aldo Mattucci)
• La coppia nelle famiglie ricomposte (data: 6 maggio 2026; didatta Marcellino Vetere)

Secondo modulo: la prima consultazione

• La consulenza alla coppia in crisi (data: 24 giugno 2026; didatta Aldo Mattucci)
• I percorsi del legame di coppia: quale indicazione di percorso clinico (data: 16 settembre 2026; didatta Luciano Tonellato)

Terzo modulo: tecniche di intervento

• L’utilizzo clinico del genogramma di coppia (data: 21 ottobre 2026; didatta Aldo Mattucci)
• L’utilizzo clinico dei collage di coppia; l’utilizzo dell’oggetto metaforico (data: 18 novembre 2026; didatta Luciano Tonellato)
• L’utilizzo dello spazio nel setting di coppia; l’utilizzo della dimensione corporea (data: 16 dicembre 2026; didatta Marcellino Vetere)

Quarto modulo: setting clinici

• Terapia di coppia (data: 20 gennaio 2027; didatta Luciano Tonellato)
• Consulenza di separazione: come tutelare la genitorialità. Mediazione familiare e processi di empowerment genitoriale (data: 17 febbraio 2027; didatta Aldo Mattucci e Marcellino Vetere)

Quinto modulo: supervisione indiretta

• Discussione casi proposti dai partecipanti (data: 16 marzo 2027; didatta Aldo Mattucci)
• Discussione casi proposti dai partecipanti (data: 07 aprile 2027; didatta Luciano Tonellato)

Il corso avrà un carattere fortemente esperienziale e pratico-clinico poiché l’obiettivo è quello di affinare la qualità e l’efficacia del processo psicoterapico. Pertanto durante il corso è prevista la visione di brani di materiale clinico, simulate, e la supervisione indiretta di terapie di coppia.

Durata ed orari: ogni giornata formativa avrà il seguente orario: 9:30-17:30
Il corso si svolgerà di mercoledì, una giornata formativa al mese ad esclusione dei mesi di luglio e agosto.

Costo:

Costo per l’intero corso: 1400 € (+IVA) da versare in tre rate (di 600 €, 400 €, 400€ + IVA).
Costo per l’intero corso per gli ex allievi: 1200 € (+IVA) da versare in tre rate (€ 400 + 400 + 400 + IVA).

Sede: sarà individuata una location in zona tra Padova e Vicenza

Segreteria:

le iscrizioni saranno aperte fino al 31 gennaio 2026 e il corso sarà attivato con un numero minimo di 12 iscritti.
Per informazioni Inviare una e-mail a: segreteria@itfv.it.

L'INCONTRO TRA SCUOLA E FAMIGLIE

Come dare valore e competenza allo psicologo nella scuola

PRESENTAZIONE

La Sezione Scuola-Famiglia dell'ITFV ha dedicato nel corso degli ultimi dieci anni una particolare attenzione al contesto scolastico e agli attori che lo animano: insegnanti, genitori, gruppi classe. Sempre di più gli psicologi vengono interpellati con richieste che rispecchiano la complessità e le crescenti difficoltà che sono presenti a scuola. Talvolta la domanda rischia di assumere la forma di una delega o di una richiesta di rapida soluzione a criticità che, se esplorate, possono rappresentare una significativa opportunità di crescita.

L’esperienza di collaborazione maturata negli anni con differenti Istituzioni Scolastiche ha portato a forme composite e flessibili di intervento, coerenti con l’obiettivo ultimo di superare la logica dell’intervento “a spot” e co-costruire una “cultura” della psicologia scolastica.

Le azioni di intervento hanno come riferimento l’approccio sistemico relazionale, con particolare attenzione al lavoro secondo un’ottica evolutiva, al costante impegno nella lettura “circolare” dei fenomeni emergenti, sollecitando narrazioni complesse che tengano conto di tutti i sottosistemi.

La nostra idea è che l’incontro tra il mondo della scuola e il mondo familiare possa essere fruttuoso laddove la lettura del reale non è volta a “patologizzare” (i singoli, le classi o le famiglie) ma piuttosto a far convergere le risorse della scuola e della famiglia in un’unica direzione, nell’idea che l’utilità degli interventi non possa che passare attraverso un agire sinergico e coerente di e con tutti gli attori del sistema scolastico.

Il desiderio di condividere l’esperienza maturata ci ha spinto ad organizzare un corso teorico-pratico rivolto a tutti gli psicologi che lavorano o che desiderano lavorare in ambito scolastico.

LA PROPOSTA FORMATIVA E IL NOSTRO METODO DI LAVORO

Il corso si articola in giornate formative a cadenza mensile, suddivise in cinque moduli, che ci consentiranno di approfondire alcuni temi specifici attraverso l’uso di tecniche esperienziali.

Per questo il gruppo prevederà un numero contenuto di partecipanti, sia per garantire una partecipazione attiva agli incontri sia per consentire una formazione “sul campo” dove i corsisti verranno coinvolti all’interno di progetti già in corso e potranno sperimentare la co-costruzione dei progetti con la scuola e la partecipazione ad un processo di lavoro.

DESTINATARI: psicologi e psicoterapeuti

STAFF DIDATTICO: Tonellato Luciano (Coordinatore)

De Cosimo Lucia, Soldan Vania, Panazzolo Melissa, Mattucci Chiara, Gazzola Francesca, Toigo Silvia, Canazza Martina

INIZIO CORSO: MARZO 2026

DURATA CORSO: 9 MESI

CADENZA: mensile, orientativamente un venerdì pomeriggio e un sabato

SEDE: Sede di Marcon dell ’ITFV Indirizzo: viale della Stazione 3/5

COSTI: 1250 euro (+IVA) (PER ESTERNI (CON UN NUMERO MINIMO DI 11 PARTECIPANTI)

1000 euro (+ IVA) PER ALLIEVI DELLA SCUOLA (CON ALMENO 14 PARTECIPANTI)

È possibile pagare in tre rate a marzo, giugno e settembre

Per gli Esterni 450€, 450€ e 350€. Per gli Allievi della Scuola 400€, 300€ e 300 €

N.B. Il corso sarà attivato con un numero minimo di 11 iscritti

Dare conferma di preadesione entro il 30 gennaio 2026

Se vi saranno delle richieste per i crediti formativi ECM l'importo complessivo sarà calcolato con l’aggiunta dei costi conseguenti.

PROGRAMMA DEL CORSO

PRIMO MODULO

1. Le nostre lenti: l’approccio sistemico a scuola

(MARZO – sabato 28/3 - 8 ore – orario 09-17)

• Il pensiero complesso e l’ottica evolutiva nella lettura delle dinamiche del contesto scolastico: quali dialoghi possibili tra i sottosistemi del “mondo scuola”?

2. Il ciclo di vita della famiglia e la scuola: dalla culla al diploma

(APRILE E MAGGIO – venerdì 24/4, venerdì 29/5, sabato 30/5 - 24 ore – orario giornaliero 09-17)

• Le forme di famiglia e le dinamiche relazionali intrecciate alle caratteristiche del percorso scolastico

• La costituzione della coppia, l’arrivo del figlio e l’ingresso all’asilo nido

• La famiglia con bambini piccoli e la scuola dell'infanzia e primaria

• La famiglia adolescente e le scelte future nella scuola secondaria di primo e secondo grado

SECONDO MODULO

2.1 La scuola come espressione del contesto socioculturale

(GIUGNO – venerdì 12/6 - 4 ORE – orario 14-18)

• La cultura della scuola: storia e funzionamento, ruoli e delega istituzionale

2. Lo psicologo a scuola

7 (GIUGNO – sabato 13/6 – 8 ORE- orario 09-17)

• Psicologo scolastico o “azzecca-garbugli”? La pratica professionale a scuola tra bandi, obblighi normativi e deontologici.

TERZO MODULO

3.1 “Danzando con la scuola”: dall’analisi della domanda alla costruzione dell’intervento

(SETTEMBRE – venerdì 11/9 - 8 ore – orario 09-17)

• Dalla richiesta su tematiche specifiche alla “rilettura” per la costruzione delle azioni progettuali: il racconto di un’esperienza. Come muoversi tra errori utili, collusioni, deleghe e passaggi evolutivi?

3.2 Sistemi e sottosistemi a scuola: la complessità in cattedra

(SETTEMBRE – sabato 12/9 - 4 ore – orario 09-13)

• Le dinamiche di gruppo in ambito scolastico: il gruppo classe, il gruppo docente, i professionisti che lavorano all’interno della scuola e i rapporti tra questa e la famiglia (4 ore)

QUARTO MODULO

4.1 Come si declina il nostro modello: strategie, tecniche e strumenti di intervento.

(OTTOBRE venerdì 16/10, sabato 17/10 -16 ore – orario 09-17)

• Dal pensiero all’azione: la conduzione degli incontri degli incontri con gli alunni, gli insegnanti e i genitori

• Le tecniche e gli strumenti utilizzati sul campo

4.2 Il lavoro integrato nelle situazioni complesse e le richieste più frequenti di intervento.

(NOVEMBRE venerdì 13/11, sabato 14/11 -16 ore – orario 09-17)

• Quando la diagnosi entra in classe: tra l’enfasi diagnostica e la comprensione dei bisogni

• Lo sportello di ascolto: compiti, funzioni e problematiche

• Il conflitto a scuola

• Educazione affettiva a scuola: dai modelli precostituiti alle contaminazioni utili

QUINTO MODULO

5. Incontri finali (due)

(DICEMBRE- sabato 12/12 -6 ore orario 09-15, più una giornata da 6 ore (anche a Gennaio) da stabilire a seconda dei progetti in corso)

• Monitoraggio delle attività svolte sul campo

• Laboratori: la costruzione di interventi e il lavoro dietro le quinte

• Supervisione indiretta: discussione in gruppo delle esperienze portate dai partecipanti

In caso di imprevisti, l’Istituto si riserva di introdurre modifiche al calendario

a settembre uscirà in formato cartaceo il nuovo numero della rivista dell'Istituto che sarà centrato sul tema della salute mentale e, in particolare, descriverà il percorso fatto in questi quarant'anni di esperienze e condivisioni da parte dei tre fondatori dell'ITFV. Saranno presenti molte altre voci secondo le consuetudini della rivista. Per saperne di più leggi nella sezione dedicata alla rivista l'Editoriale.

Con immenso piacere vi informiamo che il libro CORPO A CORPO CON LA SOFFERENZA. IL CON-TATTO CHE CURA del dott. Marcellino Vetere sarà presente al Salone internazionale del Libro di Torino dal 15 al 19 maggio 2025 (https://www.salonelibro.it) presso lo stand della Casa Editrice Alpes, padiglione 2, stand K01.

E' in partenza un nuovo Master sulla corporeità con il dott. Marcellino Vetere dal titolo "Corpo a corpo con la sofferenza". Inizierà il 13/09/2024. Per scaricare locandina cliccare qui.

Per altre informazioni siete pregati rivolgervi alla segreteria ITFV 0422430265 oppure segreteria@itfv.it

Il nuovo numero della Rivista Storie e Geografie Familiari contiene articoli ed interviste che toccano temi di attualità e di grande utilità per l'attività clinica degli psicoterapeuti, ma che possono essere anche da stimolo e riflessione per tutti coloro che lavorano nell'ambito delle relazioni umane. Merita la lettura!

Con piacere vi proponiamo un altro corso organizzato dall'Università Cattolica di Milano dal titolo:

Psicodiagnostica con pazienti adulti: utilizzo standardizzato e collaborativo dei test (ECM).

Ecco i riferimenti del sito e della brochure informativa e i link dedicati:

Link sito ASAG https://asag.unicatt.it/asag-corsi-di-perfezionamento-e-alta-formazione-psicodiagnostica-con-pazienti-adulti-utilizzo

e il  Link brochure digitale https://inbreve.unicatt.it/alf-psicodiagnostica-con-pazienti-adulti

L'Università Cattolica del Sacro Cuore organizza una giornata di incontro tra ricercatori e clinici che vuole esprimere la riconoscenza e l'affetto della comunità a cui apparteniamo nei confronti del lavoro e della persona di Vittorio Cigoli. Saremo presenti anche noi assieme a molte altre persone che hanno collaborato e hanno lavorato con Vittorio. L'invito ci onora e al tempo stesso ci permette di esprimere il nostro affetto per una persona che è stata un importante riferimento sul piano teorico e clinico e di stimolo nella ricerca, ma soprattutto un grande amico.

Il Dr. Carlo Vetere, membro del nostro staff clinico e didattico, ha partecipato a Padova al simposio "Emotional dysregulation and its various manifestations: an update" durante il XXX Congresso della Associazione Italiana di Psicologiacon un contributo dal titolo: "A performance-based test on Interpersonal skills: an adaptation of the Picture Frustration Study coherent with Criterion A of the Alternative Model of Personality Disorders"

SUMMER SCHOOL ITFV 25, 26 E 27/08/2022

Presentazione
Negli ultimi decenni è avvenuta una trasformazione
profonda della famiglia, che l’ha vista diventare
contemporaneamente sia l’anello debole di legami
sociali sempre più fragili, sia l’unico luogo deputato dal
sociale alla soddisfazione dei bisogni dei singoli (D’Elia,
2017).
Nel caso di coppie ri-costituite e di famiglie ricomposte,
con figli provenienti da unioni precedenti, si assiste ad
uno slittamento di funzioni e di ruoli, dove il materno e il
paterno non si esauriscono nella madre e nel padre
biologici, ma coinvolgono in vario modo e con diversa
efficacia nuovi partner.
La sfida posta ai Servizi Sociali ed ai Clinici da questi
macrosistemi plurinucleari ha richiesto una rivisitazione
critica dei miti classici della terapia familiare e la messa
a punto di nuove metodologie di trattamento.

VEDI BROCHURE CON I DETTAGLI.

LE ISCRIZIONI SONO ANCORA APERTE...FINO AL 30/06/2022!!!

E' con grande orgoglio che comunichiamo che la dottoressa Silvia Gasparotto, membro del nostro Staff clinico ha ricevuto la certificazione dal Therapeutic Assessment di Austin per il lavoro con i clienti adulti. Segnaliamo che Silvia è la prima persona in Italia a ricevere questa certificazione aldilà dei membri del Centro Europeo per l'assessment collaborativo della Cattolica di Milano. Complimenti Silvia!!!

L’ISTITUTO VENETO DI TERAPIA FAMILIARESRL

ORGANIZZA

il secondo Corso di Perfezionamento sulla Dimensione Corporea in Psicoterapia

“I CORPI PARLANO”

Il corso prevede tre moduli formativi che si snoderanno in dieci week-end (nelle giornate di venerdì e sabato), lungo l’arco di un biennio. Vedi brochure I CORPI PARLANO

Primo modulo

1. La dimensione corporea nella via “top down”, che utilizza principalmente la parola (pensiero-emozioni-azioni).

• Il dialogo tonico intercorporeo: due week-end (vedi allegato 1)

• Metafore ed uso dell’oggetto metaforico: due week-end (vedi allegato 2)

Secondo modulo

2. La dimensione corporea nella via "bottom-up", che utilizza principalmente l’implicito (sensazioni-emozioni-pensieri).

• Il ciclo di incontri di Psicoterapia Familiare Corporea: tre week-end (vedi allegato 3)

Terzo modulo

3. Uso integrato e coerente di entrambe le vie.

• Supervisione casi: tre week-end (vedi allegato 4).

Il nuovo numero doppio della rivista dell'Istituto è pronto! Leggete l'editoriale ed ordinate una copia in formato cartaceo presso l'Editore (Scione Editore, Roma)

Con grande piacere vi proponiamo l'opportunità di una SUMMER SCHOOL organizzata dal CSV Alto Adige ODV dal 6 al 10/07/2021 e che vede la presenza come relatrice della nostra dott.ssa Fabiana Filippi. Per scaricare la locandina cliccare qui

Dopo il Covid. Crisi evolutive, ritiro sociale, scuola e speranze nei giovani

Covid e adolescenza: cosa succede e come ricominciare?
Il CSV Alto Adige ODV, con la direzione scientifica di Antonio Piotti, psicoterapeuta e docente nell’alta scuola di formazione in psicotera-pia del Minotauro, propone un corso di formazione estivo (summer school) rivolto a tutti coloro che si occupano di giovani (insegnanti, psicologi, psichiatri, operatori dei servizi giovanili e soprattutto anche associazioni del Terzo Settore, volontari e genitori) che ha lo scopo di permettere ai partecipanti di capire le problematiche connesse alle vicende legate alla pandemia (ritiro sociale, relazioni d’amore e di amicizia, comportamenti autolesivi, rapporto con la scuola e modali-tà nuove di impostare la terapia) nei nostri ragazzi e le modalità con le quali è possibile affrontarle.
Il convegno sarà in presenza nelle condizioni di massima sicurezza per consentire partecipazione, confronto, scambio di esperienze e di in-contri che sarebbero impossibili da remoto.

Programma
6 LUGLIO - 10 LUGLIO 2021
Martedì, 6 luglio
09.30 - 11.30 Overture musicale con Belcanto Academy. L’impor-tanza della psicologia della musica. Saluto e presentazione via Zoom - Massimo Lambertini e Francesca Micarelli
14.30 - 16.30 Antonio Piotti - Presentazione programma Summer school e lezione introduttiva; Adolescenza contemporanea e Covid
Mercoledì, 7 luglio
09.30 - 11.00 Giuseppe De Felice - Bambini e genitori durante il Covid - Organizzare gruppi genitoriali
11.00 - 12.30 Ilaria Dalvit - Gli effetti del Covid sulle funzioni genitoriali: come è cambiato il ruolo di genitore in tempi di pandemia
14.30 - 15.30 Elda Falco – Un due tre stella, quando per andare avanti bisogna stare fermi!
15.30 - 16.30 Anna Corallo - La violenza assistita durante la pandemia
Giovedì, 8 luglio
09.30 - 11.00 Andrea Maddalena - Presente da remoto: la tecnica del colloquio clinico a distanza
11.00 - 13.00 Antonio Piotti - La scuola da remoto: prospettive future
14.30 - 16.30 Idanna Milan - Fabiana Filippi - Il Covid e il lutto: la morte e il suicidio durante la pandemia
Venerdì, 9 luglio
09.30 - 11.30 Sofia Bignamini - Valentina Montuschi - Crescita femminile e storie d’amore durante il Covid
14.30 - 16.30 Davide Comazzi – Antonio Piotti - Il trattamento del ritiro sociale: modelli a confronto | modello Minotauro
Sabato, 10 luglio
10.00 - 12.30 Freud a Bolzano: Passeggiata Freud (passeggiata e lezione)
In serata o tardo pomeriggio: concerto conclusivo
Gli incontri si svolgono presso la Sparkasse Academy di Bolzano, via Cassa di Risparmio 16.

Care colleghe e cari colleghi,

Siamo lieti di comunicarvi che il dottor Carlo Vetere,  membro dello staff clinico e didattico dell'ITFV, è stato selezionato come co-vincitore della terza edizione del R-PAS Award for Best Case Study or Conceptual Contribution per l'anno 2020.
L'articolo, Using the Rorschach as a group intervention to promote the understanding of adolescents by staff members in inpatient residential programs, di Filippo Aschieri e Carlo Vetere è stato pubblicato sulla rivista Rorschachiana, la rivista della International Society of the Rorschach and Projective Methods, e può essere scaricato gratuitamente cliccando su:

https://doi.org/10.1027/1192-5604/a000127.

L'attribuzione di questo importante premio avviene in modo rigoroso: a partire da una ricerca in PsycInfo della letteratura sul Rorschach dell'anno precedente, due giudici e research assistants del team R-PAS (Don Viglione, Joni Mihura, Phil Erdberg o Luciano Giromini, e Maarten Vanhoyland o Giselle Pianowski) valutano indipendentemente gli abstract di tutte le pubblicazioni rilevanti trovate per identificare le più promettenti.

Ogni articolo identificato viene poi letto e valutato da tutti i precedenti giudici, e dal gruppo di ricerca e sviluppo dell'R-PAS (Anthony Bram, Cato Grønnerød, James Kleiger, Jessica Lipkind, e Corine de Ruiter).
L'articolo è stato anche inserito nella bibliografia essenziale del sito R-Pas (https://r-pas.org/)

Sono riprese a partire dal 21 marzo 2020 le attività didattiche della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia dell'Istituto attraverso l'utilizzo di una piattaforma per gestire delle videolezioni. Per informazioni rivolgersi alla segreteria ITFV.

Adolescenti nuovissimi: crisi evolutive, ritiro sociale e rischio autolesivo

L’adolescenza contemporanea sembra caratterizzarsi attraverso una forma di narcisismo
che vede nella ricerca esasperata dell’ammirazione e del riconoscimento sociale da parte
dei pari e della rete l’obiettivo fondamentale del processo evolutivo. In questa logica quello
che spesso genera problemi è il rapporto con il proprio Sé corporeo, con quella parte
dell’adolescente che, goffa e impacciata, non sembra adeguarsi ai dettami dell’idealizzazione
immaginaria. E’ proprio il corpo allora a divenire qualcosa di inaccettabile, la fonte di
una vergogna insostenibile che spinge a nascondersi, ferirsi, uccidersi.
Chi si nasconde lo fa perché ha scoperto che lo sguardo degli altri gli è divenuto insopportabile,
smette perciò di andare a scuola, di frequentare gli amici, di uscire di casa. Si chiude
nella sua stanza e, in molti casi, si relaziona solo attraverso la rete cui rimane connesso per
diverse ore al giorno.
In Giappone, ove questa sindrome ha preso il nome di „Hikikomori“, si stima che ci siano
600.000 mila ragazzi reclusi. In Italia si ritiene che ce ne siano circa 100.000.
Chi si ferisce lo fa perché disprezza il proprio corpo ma anche perché avverte un dolore psichico
insopportabile e si accorge che, tagliandosi, la tensione diminuisce. Perciò il cutting
diviene una sorta di rituale che permette di allentare la sensazione insopportabile della
propria angoscia. Molte giovani adolescenti vivono l’esordio della loro pubertà attraverso
questa pratica compulsiva.
Chi si uccide invece pensa che non ci sia più nulla da fare, che il proprio corpo non possa
essere desiderato accettato o riconosciuto da nessuno e che quindi sia meglio andarsene,
non affrontare l’ostacolo insormontabile dello smascheramento e della vergogna assoluta.
Il suicidio è divenuto la prima causa di morte per gli adolescenti negli U.S.A., la seconda fra
i maschi italiani.
Di fronte a queste nuove modalità attraverso le quali si esprime il dolore psichico in adolescenza,
accade spesso che gli operatori della salute (psichiatri, psicologi, educatori) e gli
insegnanti si trovino disorientati perché si tratta di comportamenti la cui natura sintomatica
resta sfuggente, così come è difficile un inquadramento nosografico nelle consuete
categorie che definiscono i disturbi psichici perché a prevalere non è la malattia ma la crisi.
Diviene allora necessario un ripensamento delle normali strategie terapeutiche perché,
come sempre accade, la crisi in adolescenza, costringe i terapeuti e gli adulti in generale a
modificare il loro approccio e a cercare strategie nuove e inedite.

CONTINUA...VEDI BROCHURE ALLEGATA

In collaborazione con la cooperativa COGES don Milani, il giorno 18 Aprile 2019, il dottor Tonellato Luciano e il dottor Vetere Carlo terranno un workshop di approfondimento sul tema dell'accoglienza in chiave psicologica, fornendo strumenti operativi per la presa in carico del minore e l'empowerment delle figure che si prendono cura di lui.

Obiettivo della giornata sarà mostrare come questo tipo di approccio abbia un riscontro a più livelli:

1. Stimolare l'uso consapevole del sè professionale all'interno delle prassi operative
2. Aumentare l'empatia degli operatori
3. Migliorare il livello qualitativo degli interventi educativi e del lavoro di equipe
4. Sviluppare maggiore protagonismo e consapevolezza nei ragazzi

https://www.cogesdonmilani.it/2019/04/01/accoglienza-minori-stranieri/

Sono aperte le iscrizioni al seminario di studio L’utilizzo del Rorschach con bambini e adolescenti (R-Pas e CS) nei vari contesti con il Prof. Donald J. Viglione e il prof. Luciano Giromini del 16 settembre 2018.

I nonni nelle famiglie divise: una risorsa per i legami intergenerazionali.

Relatore: Marcello Vetere

Sabato 3 marzo 2018 ore 15.00
San Giacomo di Sotto 17, Vago di Lavagno (VR)

Info e adesioni: 347 5397681 - collefamiglia@doncalabria.it

scarica locandina

Sono aperte le iscrizioni al Master 2° livello "Il corpo...ci arriva prima. L'intercorporeità nel sistema terapeutico".

Si avvisano tutti gli allievi che sono stati aggiornati i calendari dei seminari, dei corsi CTU 16 e 17 e delle ore teroriche per il primo e il secondo anno.

FACOLTÀ DI PSICOLOGIA
ASAG - ALTA SCUOLA DI PSICOLOGIA “AGOSTINO GEMELLI” - dell'UNIVERSITÃ CATTOLICA del SACRO CUORE

Seminario di studio

Martedì 20 giugno 2017
Sala della Gloria, ore 16.00-19.00
Via Trieste 17 – Brescia

Introduce e coordina

Marialuisa GENNARI: Ricercatore di Psicologia Clinica, Università Cattolica del Sacro Cuore, Consulente Tecnico del Tribunale di Brescia

Intervengono

Vittorio CIGOLI: Professore emerito di Psicologia Clinica, Università Cattolica del Sacro Cuore

Luciano TONELLATO: Direttore della sede di Treviso dell’Istituto Veneto di Terapia Familiare, Consulente Tecnico del Tribunale di Treviso

Giancarlo TAMANZA: Professore Associato di Psicologia Clinica, Università Cattolica del Sacro Cuore,Consulente Tecnico della Corte d’Appello di Brescia

Discussant

Adele FERRARI: Psicologa, Psicoterapeuta, Responsabile UO Famiglia Infanzia ed Età Evolutiva, ATS Brescia

Vincenzo GRECO: Psicoterapeuta Familiare, Psicoanalista SPI, Responsabile scientifico del Centro di Psicoterapia Ellisse, Brescia

Partecipazione gratuita. Iscrizioni al link: https://goo.gl/J8drrQ

INTRODUCING RORSCHACH PERFORMANCE ASSESSMENT SYSTEM (R-PAS): ADMINISTRATION AND CODING

Relatori:Luciano Giromini e Camillo Caputo

SEDE I.T.F.V. DI TORRI DI QUARTESOLO (VI), VIA POLA 30

  21 e 22 APRILE 2017                 ore 9.45 – 17.45

Il workshop di due giorni mira a fornire un’introduzione al metodo R-PAS, il sistema più autorevole e aggiornato al Test di Rorschach, successivo al Sistema Comprensivo di Exner.

Le due giornate saranno così organizzate:

venerdì 21 aprile

09.45 - 11.45 Storia e ricerche del nuovo Metodo R-PAS

12.00 - 13.00 Introduzione a somministrazione e siglatura R-PAS

14.00 - 17.45 Siglatura R-PAS, livello base

sabato 22 aprile

09.30 - 11.30 Siglatura R-PAS, livello base

11.45 - 13.00 Somministrazione R-PAS, livello avanzato

14.00 – 17.30 Somministrazione R-PAS (livello avanzato) e role play 

Il corso si rivolge ai professionisti che collaborano all’interno dell’Istituto Veneto di Terapia Familiare, che già hanno appreso e utilizzano il Test di Rorschach con il Sistema Comprensivo di Exner.

Luciano Giromini: ricercatore presso il Dipartimento di Psicologia dell’Universita? di Torino. Ha lavorato per diversi anni a San Diego, California, con il prof. Donald Viglione – uno dei co-fondatori del metodo R-PAS – e ha contribuito alla messa a punto del metodo R-PAS pubblicando numerosi articoli chiave. I suoi articoli hanno ricevuto prestigiosi riconoscimenti scientifici internazionali ed è“senior reviewer” per l’esame di “proficiency” del metodo R-PAS.

Camillo Caputo: membro del Centro Europeo per l'Assessment Terapeutico fin dalla sua istituzione. Attualmente si occupa di Assessment Terapeutico e collaborativo di clienti adulti, di coppie e di famiglie con adolescenti. È docente del Test di Rorschach, utilizzando fino ad ora il Sistema Comprensivo di Exner, all’interno dei Corsi di alta formazione in "Utilizzo collaborativo dei test nella clinica e nella psicoterapia" dell'Alta Scuola in Psicologia A. Gemelli, Università Cattolica del Sacro Cuore.

Si avvisano tutti gli allievi interessati che è stato pubblicato il calendario CTU 16 definitivo.

Sono aperte le iscrizioni per la Scuola di Specializzazione in Psicoterapia
per l'Anno Accademico 2017

L'Istituto Veneto di Terapia Familiare ha istituito la Borsa di Studio "ANCILLA DAL MEDICO" per gli allievi della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia. Per il regolamento scarica l'allegato.