L'INCONTRO TRA SCUOLA E FAMIGLIE

Come dare valore e competenza allo psicologo nella scuola

PRESENTAZIONE

La Sezione Scuola-Famiglia dell'ITFV ha dedicato nel corso degli ultimi dieci anni una particolare attenzione al contesto scolastico e agli attori che lo animano: insegnanti, genitori, gruppi classe. Sempre di più gli psicologi vengono interpellati con richieste che rispecchiano la complessità e le crescenti difficoltà che sono presenti a scuola. Talvolta la domanda rischia di assumere la forma di una delega o di una richiesta di rapida soluzione a criticità che, se esplorate, possono rappresentare una significativa opportunità di crescita.

L’esperienza di collaborazione maturata negli anni con differenti Istituzioni Scolastiche ha portato a forme composite e flessibili di intervento, coerenti con l’obiettivo ultimo di superare la logica dell’intervento “a spot” e co-costruire una “cultura” della psicologia scolastica.

Le azioni di intervento hanno come riferimento l’approccio sistemico relazionale, con particolare attenzione al lavoro secondo un’ottica evolutiva, al costante impegno nella lettura “circolare” dei fenomeni emergenti, sollecitando narrazioni complesse che tengano conto di tutti i sottosistemi.

La nostra idea è che l’incontro tra il mondo della scuola e il mondo familiare possa essere fruttuoso laddove la lettura del reale non è volta a “patologizzare” (i singoli, le classi o le famiglie) ma piuttosto a far convergere le risorse della scuola e della famiglia in un’unica direzione, nell’idea che l’utilità degli interventi non possa che passare attraverso un agire sinergico e coerente di e con tutti gli attori del sistema scolastico.

Il desiderio di condividere l’esperienza maturata ci ha spinto ad organizzare un corso teorico-pratico rivolto a tutti gli psicologi che lavorano o che desiderano lavorare in ambito scolastico.

LA PROPOSTA FORMATIVA E IL NOSTRO METODO DI LAVORO

Il corso si articola in giornate formative a cadenza mensile, suddivise in cinque moduli, che ci consentiranno di approfondire alcuni temi specifici attraverso l’uso di tecniche esperienziali.

Per questo il gruppo prevederà un numero contenuto di partecipanti, sia per garantire una partecipazione attiva agli incontri sia per consentire una formazione “sul campo” dove i corsisti verranno coinvolti all’interno di progetti già in corso e potranno sperimentare la co-costruzione dei progetti con la scuola e la partecipazione ad un processo di lavoro.

DESTINATARI: psicologi e psicoterapeuti

STAFF DIDATTICO: Tonellato Luciano (Coordinatore)

De Cosimo Lucia, Soldan Vania, Panazzolo Melissa, Mattucci Chiara, Gazzola Francesca, Toigo Silvia, Canazza Martina

INIZIO CORSO: MARZO 2026

DURATA CORSO: 9 MESI

CADENZA: mensile, orientativamente un venerdì pomeriggio e un sabato

SEDE: Sede di Marcon dell ’ITFV Indirizzo: viale della Stazione 3/5

COSTI: 1250 euro (+IVA) (PER ESTERNI (CON UN NUMERO MINIMO DI 11 PARTECIPANTI)

1000 euro (+ IVA) PER ALLIEVI DELLA SCUOLA (CON ALMENO 14 PARTECIPANTI)

È possibile pagare in tre rate a marzo, giugno e settembre

Per gli Esterni 450€, 450€ e 350€. Per gli Allievi della Scuola 400€, 300€ e 300 €

N.B. Il corso sarà attivato con un numero minimo di 11 iscritti

Dare conferma di preadesione entro il 30 gennaio 2026

Se vi saranno delle richieste per i crediti formativi ECM l'importo complessivo sarà calcolato con l’aggiunta dei costi conseguenti.

PROGRAMMA DEL CORSO

PRIMO MODULO

1. Le nostre lenti: l’approccio sistemico a scuola

(MARZO – sabato 28/3 - 8 ore – orario 09-17)

• Il pensiero complesso e l’ottica evolutiva nella lettura delle dinamiche del contesto scolastico: quali dialoghi possibili tra i sottosistemi del “mondo scuola”?

2. Il ciclo di vita della famiglia e la scuola: dalla culla al diploma

(APRILE E MAGGIO – venerdì 24/4, venerdì 29/5, sabato 30/5 - 24 ore – orario giornaliero 09-17)

• Le forme di famiglia e le dinamiche relazionali intrecciate alle caratteristiche del percorso scolastico

• La costituzione della coppia, l’arrivo del figlio e l’ingresso all’asilo nido

• La famiglia con bambini piccoli e la scuola dell'infanzia e primaria

• La famiglia adolescente e le scelte future nella scuola secondaria di primo e secondo grado

SECONDO MODULO

2.1 La scuola come espressione del contesto socioculturale

(GIUGNO – venerdì 12/6 - 4 ORE – orario 14-18)

• La cultura della scuola: storia e funzionamento, ruoli e delega istituzionale

2. Lo psicologo a scuola

7 (GIUGNO – sabato 13/6 – 8 ORE- orario 09-17)

• Psicologo scolastico o “azzecca-garbugli”? La pratica professionale a scuola tra bandi, obblighi normativi e deontologici.

TERZO MODULO

3.1 “Danzando con la scuola”: dall’analisi della domanda alla costruzione dell’intervento

(SETTEMBRE – venerdì 11/9 - 8 ore – orario 09-17)

• Dalla richiesta su tematiche specifiche alla “rilettura” per la costruzione delle azioni progettuali: il racconto di un’esperienza. Come muoversi tra errori utili, collusioni, deleghe e passaggi evolutivi?

3.2 Sistemi e sottosistemi a scuola: la complessità in cattedra

(SETTEMBRE – sabato 12/9 - 4 ore – orario 09-13)

• Le dinamiche di gruppo in ambito scolastico: il gruppo classe, il gruppo docente, i professionisti che lavorano all’interno della scuola e i rapporti tra questa e la famiglia (4 ore)

QUARTO MODULO

4.1 Come si declina il nostro modello: strategie, tecniche e strumenti di intervento.

(OTTOBRE venerdì 16/10, sabato 17/10 -16 ore – orario 09-17)

• Dal pensiero all’azione: la conduzione degli incontri degli incontri con gli alunni, gli insegnanti e i genitori

• Le tecniche e gli strumenti utilizzati sul campo

4.2 Il lavoro integrato nelle situazioni complesse e le richieste più frequenti di intervento.

(NOVEMBRE venerdì 13/11, sabato 14/11 -16 ore – orario 09-17)

• Quando la diagnosi entra in classe: tra l’enfasi diagnostica e la comprensione dei bisogni

• Lo sportello di ascolto: compiti, funzioni e problematiche

• Il conflitto a scuola

• Educazione affettiva a scuola: dai modelli precostituiti alle contaminazioni utili

QUINTO MODULO

5. Incontri finali (due)

(DICEMBRE- sabato 12/12 -6 ore orario 09-15, più una giornata da 6 ore (anche a Gennaio) da stabilire a seconda dei progetti in corso)

• Monitoraggio delle attività svolte sul campo

• Laboratori: la costruzione di interventi e il lavoro dietro le quinte

• Supervisione indiretta: discussione in gruppo delle esperienze portate dai partecipanti

In caso di imprevisti, l’Istituto si riserva di introdurre modifiche al calendario